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第326章 创意教室（第1页）

教室里洋溢着创意的气息，今天是学校组织的环保创意工作坊的第一天。学生们围坐在长桌旁，眼前摆满了各种废旧材料：塑料瓶、旧报纸、易拉罐、破布料等等。

“欢迎大家参加环保创意工作坊！”导师王老师站在教室前面，微笑着说道，“今天，我们将一起探索如何把这些废旧材料变废为宝，设计并制作出有趣的环保作品。”

学生们兴奋地交头接耳，期待着接下来的活动。

“首先，我想听听大家的想法，”王老师继续说，“有没有谁愿意分享一下自己对环保创意作品的设想？”

一阵短暂的沉默后，小明举起了手，“老师，我想用旧报纸和塑料瓶做一个环保花盆，不仅可以种花，还可以美化环境。”

“这个想法很好！”王老师点点头，“有人愿意和小明组队一起做这个项目吗？”

“我愿意！”小华举手应道，“我觉得可以在花盆上画一些环保的图案，增加美观。”

“很好，那你们两个可以组队合作。”王老师说完，转向其他学生，“还有谁有其他的想法？”

小丽慢慢举起了手，“老师，我想用易拉罐和旧布料做一个风铃，可以挂在教室里，既环保又有装饰效果。”

“这个创意也很棒！谁愿意和小丽组队？”王老师问。

“我！”小刚兴奋地举手，“我对手工制作很感兴趣，可以帮忙一起做风铃。”

“很好，小丽和小刚，你们也组队吧。”王老师微笑着看着大家，“今天的工作坊主要是让大家发挥创意，动手制作环保作品。我会在一旁指导，有任何问题随时问我。”

学生们分成小组，各自开始忙碌起来。小明和小华拿起塑料瓶和旧报纸，开始设计他们的环保花盆。小丽和小刚则挑选了几只易拉罐和一些旧布料，准备制作风铃。

“我们可以先把塑料瓶切开，然后用旧报纸做装饰。”小明提议。

“好主意！”小华拿起剪刀，小心翼翼地剪开塑料瓶，“再用报纸裹在外面，用胶水固定住。”

与此同时，小丽和小刚也开始了他们的风铃制作。“我们可以把易拉罐剪成小条，然后挂在布条上。”小丽说。

“对，剪成不同长度的小条，风一吹就会发出不同的声音。”小刚补充道。

工作坊里弥漫着剪裁和粘贴的声音，王老师在各组之间来回走动，提供指导和帮助。

“老师，胶水不够用了。”小明举手说。

“我这儿还有，你们可以继续用。”王老师递给他们一瓶新的胶水，“做得很好，继续加油！”

几个小时过去了，各组的作品渐渐成形。小明和小华的环保花盆已经初具雏形，用旧报纸装饰的瓶身显得既环保又美观。他们还在花盆上画了一些绿色的小树和笑脸，传递出环保的信息。

“看起来真不错啊！”王老师面带微笑地点头称赞着，眼神中流露出一丝欣喜之色：“如果你们能在这些花盆里面种上一些花花草草，那肯定会变得更加美丽动人哦。”听到这里，小明和小华相视一笑，异口同声地回答道：“嘿嘿嘿，其实我们早就有这样的计划啦，真是多谢老师您的指点迷津呀！”

与此同时，在不远处的角落里，小丽和小刚也成功地完成了他们精心打造的风铃制作工程。只见那些被剪裁成精致小巧形状的易拉罐小条，宛如一串串灵动可爱的音符般悬挂于柔软布条之上。每当微风拂过，它们便会伴随着风的节奏轻盈摇曳，并发出一阵阵悦耳动听、清脆响亮的声音。

这时，小丽突然灵机一动，兴奋地提出一个建议：“要不咱们给每一个易拉罐小条都涂抹上独具特色的色彩吧？如此一来，整个风铃就会显得更加五彩斑斓、绚丽多姿呢！”小刚听后觉得这个想法非常棒，于是立刻拿起一旁摆放整齐的颜料和刷子，兴致勃勃地开始动手为易拉罐小条披上一件件五彩缤纷的外衣。

随着时间一分一秒过去，工作坊逐渐步入尾声阶段。此时此刻，各个小组纷纷交出了令自己满意自豪的得意之作。同学们兴高采烈地将各自呕心沥血完成的作品一一展现在大家面前，彼此之间互相欣赏品味，并毫不吝啬给予对方真挚诚恳且极具建设性意义的评价及意见。

“小明和小华的环保花盆真漂亮，既实用又有创意！”小丽赞叹道。

“你们的风铃也很棒，挂在教室里一定很漂亮。”小明回应。

王老师走上前来，为每组的作品进行了点评，“今天大家都表现得非常出色，每个作品都充满了创意和环保意识。通过这次活动，希望大家能更加关注环保问题，用自己的行动为环境保护贡献一份力量。”

学生们纷纷颔首示意，表示赞同，脸上洋溢着满满的成就感与浓厚的环保意识。小明作为众人的发言人，向王老师以及所有提供过帮助的同学表达诚挚谢意：“非常感谢王老师悉心教导，也十分感激各位同学不吝赐教！”小华紧接着发言，对小明所言进行补充：“今日诸位受益匪浅，既汲取大量环保学识，亦斩获诸多欢乐及情谊。”

待工作坊落下帷幕，学生们怀揣各自精心制作之成果，心满意足、欢天喜地地踏出教室。经由此番别开生面的环保创意工作坊活动，他们不单深化强化了自身的环保观念认知，更习得了变废为宝、点石成金之道，淋漓尽致地展现出个人独一无二的创意天赋。

这一天，学生们不仅在动手制作中享受到了乐趣，更在实践中体会到了环保的重要性。他们明白了，只要用心思考和行动，每个人都可以为环保事业贡献一份力量。